Quem não sente saudades de brincar?
Esconde-esconde, apanhada, jogo da macaca, entre tantas outras brincadeiras!
É essencial que todos os agentes educativos, desde os técnicos (educadores de infância, psicólogos, psicomotricistas, médicos, entre outros) até aos pais e à comunidade, busquem refletir sobre os cuidados e a educação das crianças.
A falta de tempo e de espaços apropriados, o consumismo e as cobranças que rodeiam as crianças, fazem-nos pensar... para onde estamos a caminhar?
Além da interação social, os benefícios de BRINCAR são imensos...
- Fonte inesgotável de energia, alegria e diversão;
- Criatividade;
- Desenvolvimento da imaginação;
- Capacidade de organização e concentração;
- Assimilação de regras;
- Aquisição de competências psicomotoras;
- Aquisição de competências sensoriais;
- Exploração de relação interpessoais.
De acordo com os teóricos como Piaget e Wallon, brincar permite que a criança conheça o mundo à sua volta, o comportamento humano, os objetos... o que lhe vai proporcionar uma melhor gestão da frustração e afetos.
É necessário tempo para ser criança.
Sabemos que, hoje em dia, a criança está cercada de atividades e elementos como as tecnologias, horários completos, abundância de informação e conteúdo... Esses momentos são uma mais-valia em aprendizagem mas não nos podemos esquecer do quão importante é valorizar os momentos livres, em que as crianças podem soltar a imaginação, inventar brinquedos e brincadeiras. Estes momentos lúdicos são tão importantes, quanto o tempo que é dedicado aos estudos e tarefas diárias. A criança precisa sentir-se LIVRE para ser autêntica, e é a brincar que ela vai aprender isso.
“A ideia é consciencializar as pessoas para a ideia de que brincar, não é apenas um passatempo. Provavelmente será o melhor equipamento para desenvolver competências de forma natural. Brincar é o laboratório do crescimento e um promotor da socialização e da aproximação entre pais e filhos, netos e avós e crianças com crianças”, reforça Francisco Lontro.
O ato de brincar faz-nos pensar e refletir que tem de haver um tempo para tudo. Desde pequenino, desde sempre.
O ser humano tem de se nutrir... ter a cabeça ocupada é saudável mas desligar também é necessário.
Tudo o que vivemos tem um impacto na nossa saúde mental e o tempo para ser criança, define, em larga escala, a sua personalidade.
É papel da escola e da sociedade assumir com a comunidade educativa um compromisso que eleva o Brincar na Educação, estendendo-se até à família.
Todos os agentes são importantes, mas a família acaba por ser quem tem um efeito crucial sobre a criança, na medida em que funciona como modelo.
A educação começa no brincar, afinal só a brincar aprendemos a crescer.
Somos adultos feitos de eternas crianças que moram em nós.
Com brincadeiras e abraços à mistura,
Da eterna criança,
Sandra Anjos.
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